Экспериментальная площадка
ПРОГРАММА
экспериментальной площадки по здоровьесберегающим технологиям в начальной школе
на базе МОУ ЕВСТРАТОВСКАЯ СОШ Россошанского муниципального района Воронежской области
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Одной из приоритетных задач нового этапа реформирования системы образования становится сбережение и укрепление здоровья учащихся, выбор образовательных технологий, соответствующих возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющие здоровье школьников.
По современным представлениям целостное здоровье человека имеет три составляющие:
1) Физическое здоровье, или здоровье тела, которое подразумевает наличие у организма человека резервных возможностей, обеспечивающих его оптимальную адаптированность к изменениям внешней и внутренней среды,
2) Психоэмоциональное здоровье, характеризующееся состоянием внимания, памяти, мышления, особенностями эмоционально-волевых качеств, способностью к саморегуляции, управлению своим внутренним психологическим состоянием,
3) Социально-нравственное здоровье, отражающее систему ценностей и мотивов поведения человека в его взаимоотношениях с внешним миром, проявляющееся в признании общечеловеческих духовных ценностей, в уважении к иным точкам зрения и результатам чужого труда, активной жизненной позицией.
Для формирования, сохранения и укрепления этих составляющих целостного здоровья человека, необходимо внедрение в деятельность образовательных учреждений здоровьесберегающих технологий, под которыми следует понимать систему мер по охране и укреплению здоровья учащихся, учитывающую важнейшие характеристики образовательной среды с точки зрения её воздействия на здоровье учащихся.
Школьная среда – мощный фактор, влияющий на здоровье детей и подростков, поэтому важно эту среду сделать органичной, естественной для ребёнка. В связи с тем, что большую часть времени ученики проводят в стенах ОУ, возникает необходимость превращения образовательной среды в реабилитационно - оздоровительную и просветительскую среду, с целью создания единого адаптационного пространства, неразрывно соединяющего педагогику, психологию, медицину, школу и семью.
Цель здоровьесберегающей программы:
1) Обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе.
2) Формирование здоровьесберегающего образовательного пространства, отвечающего медицинскому и педагогическому принципу «Не навреди!», путём создания необходимого инновационного потенциала, организационных, методологических, методических предпосылок для комплексного решения проблемы укрепления и сохранения здоровья детей.
3) Обеспечение психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.
4) Сформировать у школьников необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни,
5) Научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Поставленная цель реализуется посредством решения следующих задач:
1) создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения, отвечающее нормам САНПиНов,
2) создание и обновление оздоровительной инфраструктуры (медицинский кабинет и оборудование, школьная столовая и её оснащение, организация качественного питания для всех учащихся, 100%-ное обеспечение необходимым квалифицированным персоналом специалистов: учителя физической культуры, педагоги-психологи, педагоги-логопеды, медицинская сестра),
3) рациональная организация учебного процесса в МОУ,
4) организация просветительско-воспитательной работы с учащимися, направленной на формирование ценности здоровья и навыков здорового образа жизни,
5) проведение методической работы с педагогами и воспитателями ГПД, направленной на повышение их уровня знаний об эффективных здоровьесберегающих методах и технологиях и их освоение (лектории, семинары, круглые столы, тренинги, разработка программ, подготовка и издание листовок, брошюр для педагогов и родителей),
6) организация физкультурно-оздоровительной работы с учащимися МОУ (совместно с ФАПом с.Евстратовка),
7) организация необходимой медико-социальной и психолого-педагогической помощи школьникам,
8) проведение консультаций специалистов для учащихся и родителей,
9) формирование комплексной просветительской деятельности в здоровьесберегающей сфере совместно с другими учреждениями и организациями.
С учётом сложившейся в школе практики решения этих вопросов, анализа состояния здоровья учащихся работа по оздоровлению проводится по следующим приоритетным направлениям:
1. Укрепление материальной базы для проведения мониторинга состояния здоровья, создания условий, обеспечивающих оптимизацию учебного процесса и повышение эффективности физкультурно-оздоровительной работы.
2. Мониторинг состояния здоровья.
3. Повышение квалификации педагогов и родителей в вопросе охраны здоровья, оптимизации учебного процесса, проблем диагностики и преодоления школьных трудностей.
4. создание адаптивной среды и обеспечение условий для получения полноценного образования для детей, имеющих особенности развития.
5. Экспериментальная работа начальной школы по охране и укреплению здоровья.
6. повышение уровня знаний родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья, воспитания здорового образа жизни, предупреждения школьных проблем, помощи детям с особенностями развития и трудностями в обучении.
Воспитательная деятельность в МОУ опирается на Конституцию РФ, законы в области образования, нормативные документы, Устав школы.
Методическое объединение классных руководителей и воспитателей ГПД, педагогов дополнительного образования ставят перед собой следующие задачи с точки зрения применения здоровьесберегающих технологий:
1) В начальной школе: создать условия для комфортного ощущения ребёнка в школе, для его полноценного развития, для сохранения его здоровья,
Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе школы с точки зрения
А С П Е К Т О В О З Д О Р О В Л Е Н И Я младших школьников:
1. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ, который состоит в воспитании у детей бережного отношения к своему здоровью, понимания ценности и важности поддержания организма в здоровом состоянии, пробуждения и роста желания следовать здоровому образу жизни:
1) Кл. часы «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ», практикумы, беседы, лектории, конкурсы здоровьесберегающих плакатов и рисунков,
2) Организация встреч и тематических бесед с медработниками ФАПа и ЦРБ,
3) буклеты, листовки для родителей и школьников на здоровьесберегающую тему.
4) Просмотр видеофильмов, мультимедийных презентаций, театральных постановок на темы здоровьесбережения (ДО «Кукольный театр» при МОУ Евстратовская СОШ, эстрадно-сценического ДО при МУК Евстратовский КДЦ),
5) Контроль пропусков учебных занятий по уважительным и неуважительным причинам. Поощрение детей и классных коллективов, имеющих меньше всего пропусков уроков по медицинским справкам.
6) Осознание престижности занятий спортом, возможности достичь успеха в этом направлении как мощной альтернативы пагубному влиянию дурных пристрастий: курению, алкоголю, наркотикам.
2. ОБУЧАЮЩИЙ, который состоит в обучении детей нормам здорового образа жизни, приёмам и методам его реализации, в определении вредных привычек совместно с рекомендациями по их устранению:
1) В 1 - 4 классах проведение кл.часов «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ» с дыхательной гимнастикой, точечным самомассажем.
2) Уроки физкультуры с дыхательной гимнастикой и комплексом специальных
упражнений.
3) Уроки ознакомления с окружающим миром в 1 – 4 кл,
4) Уроки физического воспитания в 1 – 4 кл (2 раза в неделю)
3. ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ, который состоит в профилактике наиболее широко распространённых заболеваний, в создании образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессообразующих факторов учебно-воспитательного процесса, а так же улучшение через это таких качеств школьников, как психическая уравновешенность, спокойствие, сосредоточенность, внимательность, хорошая память, мыслительные способности:
1) МЕДИЦИНСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ
· Профосмотры школьников медработниками ФАПа (по графику),
· Консультации детей и работников школы узкими специалистами- медиками (1 раз в год)
· Диспансерное наблюдение за здоровыми детьми и детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья
· Вакцинация школьников и работников школы в осеннее-весенний период для профилактики простудных заболеваний.
2) МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
· Наличие собственного оборудованного пищеблока,
· Наличие спортивной площадки (футбольное поле, баскетбольная площадка, комплекс «Лабиринт», песочные ямы для прыжков в высоту и длину, комплекс «Дом» и т.д.)
· Наличие стадиона ООО «Восток-Агро»
· Наличие детского городка
3) МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
· Ежегодное обучение педработников приёмам оздоровительной работы в пришкольных летних оздоровительных лагерях,
· Разработка годичного цикла бесед и практических занятий по здоровьесбережению в 1 – 4 кл «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ»,
· Создание и ведение МОНИТОРИНГА здоровья основных участников образовательного процесса,
· Создание и ведение мониторинга физической подготовленности учащихся
· Разработана школьная Программа деятельности образовательного учреждения по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни, в которой представлены все направления деятельности по здоровьесбережению.
· Внесение вопросов по здоровьезбережению в Программу развития школы, годовой план работы школы, в работу МО классных руководителей и МО учителей начальных классов.
·
4) В ХОДЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА:
3.4.1. На уроках:
1. Строгая дозировка учебной нагрузки в соответствии с нормами САН-
Пина,
2. Организация в 1 – 8 кл – пятидневной рабочей недели,
9-11 кл – шестидневной рабочей недели.
3. Организация адаптационного периода для первоклассников в течение
1 четверти (3 урока по 35 минут с проведением 2-3 физминуток,
проведение специальных физминуток на уроках письма для рук и
пальчиков и для глаз, четвёртым уроком можно проводить игровые
занятия на открытом воздухе, экскурсии),
4.Комплексы специальной гимнастики,
5. Подвижные игры.
6. Создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех
стрессообразующих факторов учебно-воспитательного процесса
(построение урока с учётом динамичности учащихся, их
работоспособности, атмосфера доброжелательности, вера в силы
ребёнка, индивидуальный подход, творческий характер
образовательного процесса с использованием активных методов и форм обучения и воспитания, с применением личностно-ориентированных образовательных технологий . Необходимо и обеспечение мотивации образовательного процесса, создание для каждого ситуации успеха, рациональная организация двигательной активности детей, обеспечение адекватного восстановления сил сменой видов деятельности (в норме 4 – 7 видов за урок), регулярным чередованием периодов напряжённой активной работы и расслабления во избежание переутомления детей.
Использование научно обоснованной системы повторения для прочного запоминания, как необходимого условия здоровьесберегающих технологий.).
3.4.2. Вне уроков физкультуры:
1. Организация охранительного педагогического режима:
1) Составление расписания уроков с учётом динамики работоспособности младших школьников.
2) Малая наполняемость класса (до 15 учащихся).
3) Продолжительность уроков 35-45 мин
4) Оборудование современных парт (выставляется высота крышки парты и сиденья стула) стационарными подставками под учебники и ручки.
5) Динамическая пауза после третьего урока с обедом – 15 мин, после четвёртого урока – динамическая пауза без обеда,
2. Утренняя гимнастика до начала занятий в 8. 20 ч
3. Физпауза на 20 минуте уроков:
1) локальная гимнастика для различных частей тела: пальцы, шея, лицо (точечный самомассаж) - для профилактики простудных
заболеваний,
2) дыхательная гимнастика,
3) упражнения для глаз, использование траекторий по технологии
В.Ф. Базарного,
4) подвижные физпаузы в игровой форме,
5) пальчиковая гимнастика,
6) гимнастика для бодрости.
4. Подвижные перемены.
5. Обязательное проведение предметных плановых экскурсий и прогулок в природу.
7. Фиточай (шиповник) с ноября по
март *Мероприятия,
8. «луковое дыхание» проводимые
9. Элементы точечного самомассажа. в период
10.Витаминизация поливитаминным препаратом эпидемии
РЕВИТ (ноябрь - апрель) гриппа
5) ВО ВНЕКЛАССНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЕ:
3.5.1. В кружках и секциях:
1) Занятия в спортивных секциях (футбол, волейбол, баскетбол, ОФП).
2) Занятия в вокально-хореографическом ансамбле «Батька Дон»
3) Занятие в кружке «Кукольный театр» при школе
4) Занятие в хореографическом ДО «Улыбка» при МУК Евстратовский КДЦ,
5) Занятие в эстрадно-сценическом кружке при МУК Евстратовский КДЦ,
6) Введение обязательного кл.часа «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ» и подвижных игр на открытом воздухе
3.5.2. Участие в общешкольных и районных спортивных праздниках и
состязаниях:
1) 1 раз в четверть проведение Дня здоровья,
2) Общешкольная туриада к международному Дню туриста,
3) Внутришкольные матчи и соревнования по футболу, баскетболу,
пионерболу,
4) Общешкольный турнир по настольному теннису, шашкам,
шахматам.
5) Районный кросс.
6) Ежегодная общешкольная военно-спортивная игра «Зарница» на
территории села для 1 – 7 классов
7) Общешкольный экологический десант в сосновый лес х.Малая Меженка 30 мая.
3.5.3. Участие школьников в решении проблем местного социума:
1) Уборка закреплённой территории школы,
2) Участие в очистке от сорной растительности с.Евстратовка.
3) Организация дежурства в классе.
4) Организация ухода за цветами своего класса и живым уголком
6) организация участия родителей в формировании здорового образа жизни в школе
· Оборудование парт в начальной школе подставками под ручки и учебники,
· Монтирование террариума для среднеазиатских черепах,
· Монтирование подставок для цветов,
· Монтирование дидактического комплекса «Дидактика» в кабинете начальной школы
· Участие родителей в спортивно-оздоровительных мероприятиях школы вместе с детьми,
· Организация для родителей лекториев, встреч и тематических бесед с медработниками ФАПа и ЦРБ,
·
7) ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАВИЛЬНОГО СБАЛАНСИРОВАННОГО ПИТАНИЯ В ШКОЛЬНОЙ
СТОЛОВОЙ от ООО «Общепит» г.Россошь:
· Фиточай (шиповник): после 1 –го урока (09.15ч) с ноября по март,
· Горячий завтрак: после 3-го урока (11.05ч),
· Приём молока (младшие классы) по губернаторской программе «ШКОЛЬНОЕ МОЛОКО» (понедельник, среда, пятница – после 1 –го урока в 09.15)
8) Витаминотерапия (витаминизация пищевого рациона, потребление йодированного хлеба, соли, салата из морской капусты, овощных салатов)
9) ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА УЧАЩИХСЯ В ПРИШКОЛЬНЫХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ И ПРОФИЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ:
§ 1-2 детских пришкольных оздоровительных лагеря дневного пребывания на 30 мест на 21 день за счёт средств социального страхования областного бюджета;
§ 6 профильных лагерей за счёт средств социального страхования местного бюджета: эстетических, трудовых, спортивных, туристических лагеря на 15 мест на 5 дней;
§ 3 районных: турслёт – на 10 мест на 5 дней, археологический – на 10 мест на 10 дней, футбольный – на 10 мест на 5 дней),
§ Для 14 – 17 летних школьников – трудовая бригада на 15 мест на 20 дней от районного центра трудовой адаптации подростков,
§ Отдых школьников из социально неблагополучных семей в районном центре реабилитации,
§ Районный детский оздоровительный лагерь «БЕРЁЗКА» с.Архиповка (4 смены),
§ ДОЛ «ЧАЙКА» г.Павловск для детей работников нашего хозяйства ООО «Восток-Агро»,
§ Профилакторий-санаторий «ДУБРАВА» для детей работников ООО «Минудобрения»,
§ Ежегодный организованный отдых участников танцевально-хореографического ансамбля «БАТЬКА-ДОН» на 21 место на 5 дней на побережье Чёрного моря,
§ Оздоровление школьников за счёт средств социального страхования в санаториях Воронежской области и г.Анапа на 21 день.
4. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ, для профилактики и коррекции психоневрологических нарушений у детей:
1) Физминутки и упражнения на релаксацию во время уроков,
2) Колер стен и классной мебели с учётом характера воздействия цвета на человека,
3) Организация учебного процесса с безотметочным обучением у 1– воклассников для положительной адаптации к школе,
4) Организация адаптационного периода для первоклассников в течение 1 четверти (отсутствие домашних заданий, введены дополнительные недельные каникулы в середине 3 четверти).
5) Индивидуальный подход с учётом психофизических возможностей ребёнка,
6) Создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессообразующих факторов учебно-воспитательного процесса ( построение учебно-воспитательного процесса в соответствии с закономерностями становления психических функций - переход от совместных действий к самостоятельным, от действия в материальном плане к речевому и умственному планам выполнения действий т.д., создание для каждого ситуации успеха).
7) Возрастной подход к организации школьной жизни ребёнка с учётом закономерностей его психического развития. Благодаря этому обеспечивается преемственность в развитии каждого ребёнка на каждом этапе школьного образования.
8) Контроль в процессе обучения через показатели возрастных и индивидуально-личностных возможностей и интересов ребёнка, показатели социализации детей и показатели здоровья школьников.
Состояние здоровья школьников ( физического, психологического, социального и нравственного) должно стать приоритетным при оценке эффективности образования.
ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ по ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ:
- Формирование социального партнёрства между педагогами и родителями по здоровье- сбережению посредством лекториев на родительских собраниях, встреч с медработниками Евстратовского ФАПа и Россошанской ЦРБ,
- Формирование социального партнёрства между ОУ, занимающимся по этой же проблеме
Поставленная цель реализуется посредством решения следующих задач:
1) создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения, отвечающее нормам САНПиНов,
2) создание и обновление оздоровительной инфраструктуры (медицинский кабинет и оборудование, школьная столовая и её оснащение, организация качественного питания для всех учащихся, 100%-ное обеспечение необходимым квалифицированным персоналом специалистов: учителя физической культуры, педагоги-психологи, педагоги-логопеды, медицинская сестра),
3) рациональная организация учебного процесса в МОУ,
4) организация просветительско-воспитательной работы с учащимися, направленной на формирование ценности здоровья и навыков здорового образа жизни (кл. часы «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ», беседы, праздники, рекламные проспекты и буклеты для родителей, ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ ШКОЛЫ),
5) проведение методической работы с педагогами, направленной на повышение их уровня знаний об эффективных здоровьесберегающих методах и технологиях и их освоение (лектории, семинары, круглые столы, тренинги, разработка программ, подготовка и издание листовок, брошюр для педагогов и родителей),
6) организация физкультурно-оздоровительной работы с учащимися МОУ (совместно с ФАПом с.Евстратовка),
7) организация необходимой медико-социальной и психолого-педагогической помощи школьникам,
8) проведение консультаций специалистов для учащихся и родителей,
9) Экспериментальная работа школы по охране и укреплению здоровья по охране и укреплению здоровья школьников, повышению уровня знаний родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья, воспитания здорового образа жизни, предупреждения школьных проблем, помощи детям с особенностями развития и трудностями в обучении.
10) Витаминизация питания школьников (горячий завтрак в столовой, фиточай из шиповника),
11) Использование таких приёмов профилактики гриппа и ОРВИ: «ЛУКОВОЕ ДЫХАНИЕ», фиточай из шиповника, масочный режим,
12) Организация летнего оздоровительного отдыха школьников,
13) Приобретение лампы УФО для обработки кабинетов и рекреаций школы в период эпидемии гриппа
