Экспериментальная площадка

САМОАНАЛИЗ

деятельности по оздоровительной работы

Муниципального общеобразовательного учреждения

Евстратовская средняя общеобразовательная школа

Россошанского муниципального района Воронежской области

           Одной из приоритетных задач нового этапа реформирования системы образования становится сбережение и укрепление здоровья учащихся, выбор образовательных технологий, соответствующих возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющие здоровье школьников.

По современным представлениям целостное здоровье человека имеет три составляющие (физическое здоровье, психоэмоциональное здоровье, социально-нравственное здоровье)

           Для формирования, сохранения и укрепления этих составляющих целостного здоровья человека, необходимо внедрение в деятельность образовательных учреждений здоровьесберегающих технологий, под которыми следует понимать систему мер по охране и укреплению здоровья учащихся, учитывающую важнейшие характеристики образовательной среды с точки зрения её воздействия на здоровье учащихся.

           Школьная среда – мощный фактор, влияющий на здоровье детей и подростков, поэтому важно эту среду сделать органичной, естественной для ребёнка. В связи с тем, что большую часть времени ученики проводят в стенах ОУ, возникает необходимость превращения образовательной среды в реабилитационно - оздоровительную и просветительскую среду, с целью создания единого адаптационного пространства, неразрывно соединяющего педагогику, психологию, медицину, школу и  семью.

           Цель здоровьесберегающейдеятельности в школе:

Обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе.

Формирование здоровьесберегающего образовательного пространства, отвечающего медицинскому и педагогическому принципу «Не навреди!», путём создания необходимого инновационного потенциала, организационных, методологических, методических предпосылок для комплексного решения проблемы укрепления и сохранения здоровья детей.

Обеспечение психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.

Сформировать у школьников необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни,

Научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

С учётом сложившейся в школе практики решения этих вопросов, анализа состояния здоровья учащихся работа по оздоровлению проводится по следующим приоритетным направлениям:

Укрепление материальной базы для проведения мониторинга состояния здоровья, создания условий, обеспечивающих оптимизацию учебного процесса и повышение эффективности физкультурно-оздоровительной работы.

Мониторинг состояния здоровья.

Повышение квалификации педагогов и родителей в вопросе охраны здоровья, оптимизации учебного процесса, проблем диагностики и преодоления школьных трудностей.

создание адаптивной среды и обеспечение условий для получения полноценного образования для детей, имеющих особенности развития.

Экспериментальная работа школы по охране и укреплению здоровья.

повышение уровня знаний родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья, воспитания здорового образа жизни, предупреждения школьных проблем, помощи детям с особенностями развития и трудностями в обучении.

Воспитательная деятельность в МОУ опирается на Конституцию РФ, законы в области образования, нормативные документы, Устав школы.

Методическое объединение классных руководителей и воспитателей ГПД, педагогов дополнительного образования ставят перед собой следующие задачи с точки зрения применения здоровьесберегающих технологий:

В начальной школе: создать условия для комфортного ощущения ребёнка в школе, для его полноценного развития, для сохранения его здоровья,

В средней школе: создать условия для познания своих психических и физиологических, психологических, нравственных, умственных способностей, понимания сущности здоровья и здорового образа жизни и использования этих знаний для решения проблем своего здоровья и развития.

В старшей школе: помочь выработать способность к самостоятельной организации здорового образа жизни и научиться управлять своим развитием, состоянием своего психического, физического и нравственного здоровья. Показать старшеклассникам возможности правильной организации их досуга, помочь сформировать устойчивый интерес к самостоятельному поиску разносторонних знаний, а не просто бороться с вредными привычками, пагубно влияющими на их здоровье.

Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе школы:

А С П Е К Т Ы     О З Д О Р О В Л Е Н И Я   

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ, который состоит в воспитании у детей бережного отношения к своему здоровью, понимания ценности и важности поддержания организма в здоровом состоянии, пробуждения и роста желания следовать здоровому образу жизни:

Кл. часы «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ», практикумы, беседы, лектории, конкурсы здоровьесберегающих плакатов и рисунков,

Организация встреч и тематических бесед с медработниками ФАПа и ЦРБ,

буклеты, листовки для родителей и школьников на здоровьесберегающую тему.

Просмотр видеофильмов, мультимедийных презентаций, театральных постановок на темы здоровьесбережения (ДО «Кукольный театр» при МОУ Евстратовская СОШ, эстрадно-сценического ДО при МУК Евстратовский КДЦ),

Создание и ведение валеологического паспорта школы,

Контроль пропусков учебных занятий по уважительным и неуважительным причинам. Поощрение детей и классных коллективов, имеющих меньше всего пропусков уроков по медицинским справкам.

Осознание престижности занятий спортом, возможности достичь успеха в этом направлении как мощной альтернативы пагубному влиянию дурных пристрастий: курению, алкоголю, наркотикам.

ОБУЧАЮЩИЙ,  который состоит в обучении детей нормам здорового образа жизни, приёмам и методам его реализации, в определении вредных привычек совместно с рекомендациями по их устранению:

В 1 - 11 классах проведение кл.часов «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ» с дыхательной гимнастикой, точечным самомассажем.

В 5 - 11 классах проведение уроков по основам безопасности жизнедеятельности детей,

Уроки физкультуры с дыхательной гимнастикой и комплексом специальных 

упражнений.

Уроки  ознакомления с окружающим миром в 1 – 4 кл, уроки биологии и экологического краеведения в 5 – 11 кл.

Уроки физического воспитания в 1 – 11 кл (2 раза в неделю)

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ,  который состоит в профилактике наиболее широко распространённых заболеваний, в создании образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессообразующих факторов учебно-воспитательного процесса, а  так же улучшение через это таких качеств школьников, как психическая уравновешенность, спокойствие, сосредоточенность, внимательность, хорошая память, мыслительные  способности:

МЕДИЦИНСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ

Профосмотры школьников медработниками ФАПа (по графику),

Консультации детей и работников школы узкими специалистами- медиками (1 раз в год)

Диспансерное наблюдение за здоровыми детьми и детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья

Вакцинация школьников и работников школы в осеннее-весенний период для профилактики простудных заболеваний.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

Наличие собственного оборудованного пищеблока,

Наличие спортивной площадки (футбольное поле, баскетбольная площадка, комплекс «Лабиринт», песочные ямы для прыжков в высоту и длину, комплекс «Дом» и т.д.)

Наличие стадиона ООО «Восток-Агро»

Наличие детского городка

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

Ежегодное обучение педработников приёмам оздоровительной работы в пришкольных летних оздоровительных лагерях,

Разработка годичного цикла бесед и практических занятий по здоровьесбережению в 1 – 11 кл «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ»,

Создание и ведение МОНИТОРИНГА здоровья основных участников образовательного процесса,

С-  Создание и ведение мониторинга физической подготовленности учащихся (Президентские тесты/ баллы)

Разработана школьная Программа   деятельности   образовательного учреждения по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни, в которой представлены все направления деятельности по здоровьесбережению

В  ХОДЕ  УЧЕБНОГО  ПРОЦЕССА:

                        3.4.1. На уроках:

      1. Строгая дозировка учебной нагрузки в соответствии с нормами САН-  Пина

      2. Организация адаптационного периода для первоклассников в течение 1 четверти (3 урока по 35 минут с проведением 2-3 физминуток,

проведение специальных физминуток на уроках письма для рук и

   пальчиков и для глаз, четвёртым уроком можно проводить игровые

    занятия на открытом воздухе, экскурсии) и для пятиклассников.

 3. Комплексы специальной гимнастики,

 4. Подвижные игры.

 5. Создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех 

     стрессообразующих факторов учебно-воспитательного процесса 

     (построение урока с учётом динамичности учащихся, их

     работоспособности, атмосфера доброжелательности, вера в силы

     ребёнка, индивидуальный подход, творческий характер   

     образовательного процесса с использованием активных методов и форм обучения и воспитания, с применением личностно-ориентированных образовательных технологий . Необходимо и обеспечение мотивации образовательного процесса, создание для каждого ситуации успеха, рациональная организация двигательной активности детей, обеспечение адекватного восстановления сил сменой видов деятельности (в норме 4 – 7 видов за урок), регулярным чередованием периодов напряжённой активной работы и расслабления во избежание переутомления детей. 

   6.Использование научно обоснованной системы повторения для прочного запоминания, как необходимого условия здоровьесберегающих технологий.).

                   3.4.2. Вне уроков физкультуры:

                            1. Организация  охранительного педагогического режима:

Составление расписания уроков с учётом  динамики работоспособности  младших школьников.

Малая наполняемость класса (до 15 учащихся).

Продолжительность уроков 35-45 мин

Оборудование современных парт (выставляется высота крышки парты и сиденья стула) стационарными подставками под учебники  и  ручки.

Динамическая  пауза после четвёртого урока с обедом – 40 мин

                             2. Утренняя гимнастика до начала занятий в 8. 20 ч

                             3. Физпауза на 20 минуте уроков:

     1) локальная гимнастика для различных частей тела: пальцы, шея,   лицо (точечный самомассаж) - для  профилактики простудных

         заболеваний,

      2) дыхательная гимнастика,

      3) упражнения для глаз, использование траекторий  по технологии  

          В.Ф. Базарного,

      4) подвижные физпаузы в игровой форме,

      5) пальчиковая  гимнастика,

      6) гимнастика  для бодрости.

4. Подвижные перемены.

5. Обязательное проведение предметных плановых экскурсий и прогулок в  природу.

7. Фиточай  (шиповник)                                                                         

8. «Луковое дыхание»                                                            

9. Элементы точечного самомассажа.                                     

10.Витаминизация  поливитаминным препаратом   РЕВИТ, УНДЕВИТ (ноябрь - апрель)                                 

ВО ВНЕКЛАССНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЕ:

      3.5.1. В кружках и секциях:

1) Занятия в спортивных секциях (футбол, волейбол, баскетбол, ОФП).

2) Занятия в вокально-хореографическом ансамбле «Батька Дон»

3) Занятие в кружке «Кукольный театр» при школе

4) Занятие в хореографическом ДО «Улыбка» при МУК Евстратовский КДЦ,

5) Занятие в эстрадно-сценическом кружке при МУК Евстратовский КДЦ,

6) Введение обязательного кл.часа «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ»  и подвижных игр на открытом воздухе

    3.5.2. Участие в общешкольных и районных спортивных праздниках и

 состязаниях:

1) 1 раз в четверть проведение Дня здоровья,

2) общешкольная туриада к международному Дню туриста,

3) внутришкольные матчи и соревнования по футболу, баскетболу,   пионерболу,

4) общешкольный турнир по настольному теннису, шашкам,   шахматам, 

5) районный кросс,

6) ежегодная общешкольная военно-спортивная игра «Зарница» на

    территории села для 1 – 7 классов,

7) общешкольный экологический десант в сосновый лес х.Малая Меженка 30 мая.

       3.5.3. Участие школьников в решении проблем местного социума:

1) Уборка закреплённой территории школы.

2) Участие в очистке от сорной растительности  с.Евстратовка.

3) Организация дежурства в классе.

4) Организация ухода за цветами своего класса и живым уголком (если

    имеется).

 5) Организация участия родителей в формировании здорового образа жизни в школе:

• оборудование парт в начальной школе подставками под ручки и учебники,

• монтирование террариума для среднеазиатских черепах,

• монтирование подставок для цветов,

• монтирование дидактического комплекса «Дидактика» в кабинете начальной школы,

• участие родителей в спортивно-оздоровительных мероприятиях школы вместе с детьми,

• организация для родителей лекториев, встреч и тематических бесед с медработниками ФАПа и ЦРБ,

7) ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАВИЛЬНОГО СБАЛАНСИРОВАННОГО ПИТАНИЯ В ШКОЛЬНОЙ     СТОЛОВОЙ от  ООО «Общепит» г.Россошь:

 Фиточай (шиповник): после 1 –го урока (09.15ч)

 Обед: после 3-го урока (11.05ч),

 Приём молока (младшие классы) по губернаторской программе «ШКОЛЬНОЕ МОЛОКО» (понедельник, среда, пятница – после 1 –го урока в 09.15)

8) Витаминотерапия (витаминизация пищевого рациона, потребление йодированного хлеба, соли, салата из морской капусты, овощных салатов)

9) ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА УЧАЩИХСЯ В ПРИШКОЛЬНЫХ   ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ  И  ПРОФИЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ:

 1-2 детских пришкольных оздоровительных лагеря дневного пребывания на 30 мест на 21 день за счёт средств социального страхования областного бюджета;

6 профильных  лагерей за счёт средств социального страхования  местного бюджета: эстетических, трудовых, спортивных, туристических лагеря на 15 мест на 5 дней;

3 районных: турслёт – на  10 мест на 5 дней, археологический – на  10 мест на 10 дней, футбольный – на  10 мест на 5 дней),

Для 14 – 17 летних школьников – трудовая бригада на 15 мест на  20 дней от районного центра трудовой адаптации подростков,

Отдых школьников из социально неблагополучных семей в районном центре реабилитации,

Районный детский оздоровительный лагерь «БЕРЁЗКА» с.Архиповка (4 смены),

ДОЛ «ЧАЙКА» г.Павловск для детей работников нашего хозяйства ООО «Восток-Агро»,

Профилакторий-санаторий «ДУБРАВА» для детей работников ООО «Минудобрения»,

Ежегодный организованный отдых участников танцевально-хореографического ансамбля «БАТЬКА-ДОН» на 21 место на 5 дней на побережье Чёрного моря,

Оздоровление школьников за счёт средств социального страхования в санаториях Воронежской области и г.Анапа на 21 день.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ,  для профилактики и коррекции психоневрологических нарушений у детей:

Физминутки и упражнения  на релаксацию во время уроков,

Колер стен и классной мебели с учётом характера воздействия цвета на человека,

Организация учебного процесса с безотметочным обучением  у  1– воклассников для положительной адаптации к школе,

Организация адаптационного периода для первоклассников в течение 1 четверти (отсутствие домашних заданий, введены дополнительные недельные каникулы в середине 3 четверти).

Организация адаптационного периода для пятиклассников,

Индивидуальный подход  с учётом психофизических возможностей ребёнка,

Создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех  стрессообразующих факторов учебно-воспитательного процесса ( построение учебно-воспитательного процесса в соответствии с закономерностями становления психических функций - переход от совместных действий к самостоятельным, от действия в материальном плане к речевому и умственному планам выполнения действий т.д., создание для каждого ситуации успеха).

Возрастной подход к организации школьной жизни ребёнка с учётом закономерностей его психического развития. Благодаря этому обеспечивается преемственность в развитии каждого ребёнка на каждом этапе школьного образования.

Контроль в процессе обучения через показатели возрастных и индивидуально-личностных возможностей и интересов ребёнка, показатели социализации детей и показатели здоровья школьников.

Состояние здоровья школьников ( физического, психологического, социального и нравственного) должно стать приоритетным при оценке эффективности образования.

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ по ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ:

Формирование социального партнёрства между педагогами и родителями по  здоровье- сбережению посредством лекториев на родительских собраниях, встреч с медработниками Евстратовского ФАПа и Россошанской ЦРБ,

Формирование социального партнёрства между ОУ, занимающимся по этой же проблеме

Поставленная цель реализуется посредством решения следующих задач:

создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения, отвечающее нормам САНПиНов,

создание и обновление оздоровительной инфраструктуры (медицинский кабинет и оборудование, школьная столовая и её оснащение, организация качественного питания для всех учащихся, 100%-ное обеспечение необходимым квалифицированным персоналом специалистов: учителя физической культуры, педагоги-психологи, педагоги-логопеды, медицинская сестра),

рациональная организация учебного процесса в МОУ,

организация просветительско-воспитательной работы с учащимися, направленной на формирование ценности здоровья и навыков здорового образа жизни (кл. часы «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ», беседы, праздники, рекламные проспекты и буклеты для родителей, ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ   ШКОЛЫ),

проведение методической работы с педагогами, направленной на повышение их уровня знаний об эффективных здоровьесберегающих методах и технологиях  и их освоение (лектории, семинары, круглые столы, тренинги, разработка программ, подготовка и издание листовок, брошюр для педагогов и родителей),

организация физкультурно-оздоровительной работы с учащимися МОУ (совместно с ФАПом с.Евстратовка),

организация необходимой медико-социальной и психолого-педагогической помощи школьникам, проведение консультаций специалистов для учащихся и родителей,

Экспериментальная работа школы по охране и укреплению здоровья по охране и укреплению здоровья школьников, повышению уровня знаний родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья, воспитания здорового образа жизни, предупреждения школьных проблем, помощи детям с особенностями развития и трудностями в обучении.

 Витаминизация питания школьников (горячий завтрак в столовой, фиточай из шиповника),

Использование таких приёмов профилактики гриппа и ОРВИ: «ЛУКОВОЕ ДЫХАНИЕ», фиточай из шиповника, масочный режим,

 Организация летнего оздоровительного отдыха школьников,

 Приобретение лампы УФО для обработки кабинетов и рекреаций школы в период эпидемии гриппа